sexta-feira, 28 de dezembro de 2012
ADIADA A VIGÊNCIA DO ACORDO PARA JANEIRO DE 2016
quinta-feira, 20 de dezembro de 2012
VIGÊNCIA PLENA DO ACORDO ORTOGRÁFICO SERÁ ADIADA
domingo, 16 de dezembro de 2012
2013 PROMETE MUITO PARA OS CONCURSEIROS
domingo, 25 de novembro de 2012
BANCO DO BRASIL: CONCURSO PARA O RS
Banco do Brasil: Confirmado concurso em 2013
23/11/2012
Quem possui o nível médio e deseja ingressar no serviço público bancário tem uma boa oportunidade no próximo concurso do Banco do Brasil (BB), confirmado para ser realizado em 2013. A seleção será destinada à formação de cadastro de reserva para escriturário, cargo de ingresso no banco, para os estados do Rio de Janeiro, Espírito Santo, Minas Gerais e Rio Grande do Sul.
O edital deverá sair entre março e junho, já que o banco costuma publicar o documento cerca de três a seis meses antes da validade da seleção anterior terminar (nesse caso, em setembro do ano que vem). Segundo fontes, a organizadora deverá ser a Fundação Carlos Chagas (FCC), a mesma responsável pelo concurso em andamento, destinado a 15 estados. Mas o banco não confirma.
A remuneração para a função é de R$2.732,04, sendo R$1.892 de salário, R$472,12 de auxílio-refeição e R$367,92 de cesta-alimentação. A carga de trabalho desses funcionários é de 30 horas semanais. O BB ainda oferece benefícios como ascensão e desenvolvimento profissional, participação nos lucros, plano de saúde extensivo aos dependentes, auxílio-creche e auxílio para portadores de deficiência.
Os interessados podem utilizar como base de estudo o edital da seleção recentemente aberta, principalmente por conta das mudanças que ocorreram em relação aos concursos. As novidades são a inclusão de redação e de conteúdos como técnicas de vendas e cultura organizacional do banco, além de um peso maior em Raciocínio Lógico.
A prova objetiva, prevista para o dia 13 de janeiro, será composta por 60 questões, sendo 30 de Conhecimentos Básicos (Língua Portuguesa, Raciocínio Lógico-Matemático e Atualidades do Mercado Financeiro) e 30 de Conhecimentos Específicos (Cultura Organizacional, Técnicas de Venda, Atendimento, Domínio Produtivo da Informática e Conhecimentos Bancários).
Fonte: Folha Dirigida
domingo, 4 de novembro de 2012
OS CONCURSOS PÚBLICOS FEDERAIS PARA 2013
sábado, 3 de novembro de 2012
AUTORIZADO CONCURSO PARA DEPEN
segunda-feira, 15 de outubro de 2012
quinta-feira, 11 de outubro de 2012
terça-feira, 9 de outubro de 2012
SÉRIE QUESTÕES COMENTADAS E RESPONDIDAS 912
sexta-feira, 5 de outubro de 2012
FCC SERÁ A BANCA DA DEFENSORIA PÚBLICA DO RS
segunda-feira, 24 de setembro de 2012
RECURSO CONTRA QUESTÃO DA RECEITA FEDERAL - PROVA DE ANALISTA TRIBUTÁRIO
terça-feira, 18 de setembro de 2012
COMENTÁRIOS À PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ANALISTA DO TJRS - REALIZADA EM 15 DE SETEMBRO DE 2012
Questão 01
Questão regência verbal com emprego de pronomes relativos.
Quanto à primeira lacuna, no trecho “As bibliotecas virtuais têm, de certo modo, os predicados _________ o escritor Jorge Luis Borges define a sua fantástica Biblioteca de Babel: são ilimitadas e periódicas” (l. 08-11), deve ser preenchida com “com que” ou “com os quais”, exigidos por “definir”: o escritor Jorge Luis Borges define a sua fantástica biblioteca “com” algo, portanto “com que” ou “com os quais”, por se referir a “predicados”. A banca optou por “com que”.
Na segunda lacuna, no trecho “Desse modo, atualizam, no que oferecem e na forma ______ o oferecem, uma espécie de otimismo...” (l. 12-13), deve aparecer o pronome relativo “como”, pois está expressa ideia de relativização entre a “forma” e o verbo “oferecer”.
Na terceira e última lacuna, no trecho “... nem a resposta periódica _______ os livros e revistas postos ao alcance de nosso cotidiano podem nos ajudar a formular...” (l. 32-34), deve aparecer apenas o pronome relativo “que”, pois o verbo “formular”, na locução verbal “podem ajudar a formular”, é o principal e é transitivo direto, pois quem formula formula algo, não exigindo preposição.
RESPOSTA: C.
____________________________________________________
Questão 02
Questão sobre semântica e interpretação de texto.
Errada a assertiva I, porque “uma espécie de otimismo cético” (l. 13-14) não tem relação com a descrença no alcance da plenitude do conhecimento pela humanidade, mas com o racionalismo, que apresenta tal tipo de característica.
Correta a assertiva II, pois “trincos burocráticos” e “trancas comerciais” (l. 24-25) indicam contraposição ao acesso livre a fontes de dados virtuais.
Errada a assertiva III, porque a expressão “uma Babel feita do paradoxo do conhecimento” (l. 29) não enfatiza obscurantismo, nem confusão gerada pelo mundo da informação virtual. A expressão está relacionada ao fato de que, quanto mais se sabe, mais se tem a saber.
Resposta: B.
________________________________________________
Questão 03
Questão sobre equivalência de estruturas.
No trecho “Entre as transformações acarretadas e tornadas possíveis pelas tecnologias...” (l. 01-02), a substituição de “tornadas possíveis” por “ensejadas” não acarretaria mudança de sentido contextual, pois “tornadas possíveis” traduz ideia de que as transformações foram obtidas, conseguidas, equivalente a “ensejadas” indica que as transformações foram oferecidas, já que “ensejar” significa “dar ensejo”, oferecer oportunidade, o que não difere da mensagem original do texto. A sugestão da assertiva I, portanto, mantém a ideia do texto.
Quanto à assertiva II, na sequência “... grandes acervos de obras e de periódicos que, considerados, não fosse por outros motivos, só do ponto de vista acadêmico, representam uma revolução...” (l. 04-06), a substituição de “não fosse por” por “afora”, mantém o sentido original do texto e preserva a correção gramatical. Observe-se o trecho com a substituição sugerida: ““... grandes acervos de obras e de periódicos que, considerados, afora outros motivos, só do ponto de vista acadêmico, representam uma revolução...”.
Com relação à assertiva III, a substituição de “só”, no trecho “... grandes acervos de obras e de periódicos que, considerados, não fosse por outros motivos, só do ponto de vista acadêmico, representam uma revolução...” (l. 04-06), determinaria a redação ““... grandes acervos de obras e de periódicos que, considerados, não fosse por outros motivos, exclusivamente do ponto de vista acadêmico, representam uma revolução...”, mantendo-se o sentido original da mensagem e a correção gramatical.
Na sequência “... grandes acervos de obras e de periódicos que, considerados, não fosse por outros motivos, só do ponto de vista acadêmico, representam uma revolução...” (l. 04-06), objeto da IV afirmação, a inserção de “já” antes de “representam” geraria a cosntrução ““... grandes acervos de obras e de periódicos que, considerados, não fosse por outros motivos, só do ponto de vista acadêmico, já representam uma revolução...”, porque a ideia está relacionada ao segmento “não fosse por outros motivos”, mantendo a ideia original do texto e a correção gramatical.
Resposta: E.
____________________________________________
Questão 04
Questão sobre concordância verbal (identificação do sujeito e outras funções).
No trecho “... grandes acervos de obras e de periódicos que, considerados, não fosse por outros motivos, só do ponto de vista acadêmico, representam uma revolução...” (l. 04-06), as formas verbais “considerados”, “representam” e “constituem” têm como sujeito “... grandes acervos de obras e de periódicos”. Portanto estão erradas as alternativas (B), (C) e (D).
Quanto à opção (E), a palavra “bibliotecas”, no trecho “... grandes acervos de obras e de periódicos que, considerados, não fosse por outros motivos, só do ponto de vista acadêmico, representam uma revolução na forma de acesso às bibliotecas que constituem...” (l. 04-07), é núcleo do complemento nominal “às bibliotecas”, que integra o sentido do substantivo “acesso”. Errada, portanto, a alternativa (E).
Resposta: A.
_________________________________________________
Questão 05
Questão sobre pontuação e conjunções.
No trecho “As bibliotecas virtuais têm, de certo modo, os predicados com que o escritor Jorge Luis Borges define a sua fantástica Biblioteca de Babel: são ilimitadas e periódicas” (l. 08-11), os dois-pontos introduzem explicação, revelando quais os “predicados”. No caso, podem ser substituídos, mantendo-se o sentido original da mensagem, por “já que”.
O nexo “por isso”, na opção (A), indica ideia de conclusão; na (C), “além do que” traduziria ideia de existência de outras grandezas, ali não tratadas, nem entendidas; nas opções (D) e (E), os nexos “se bem que” e “no entanto” revelam, respectivamente, ideias de concessão e oposição, incabíveis no trecho.
Resposta: B.
_______________________________________________
Questão 06
Questão sobre equivalência de estruturas (oração reduzida).
No trecho “... quanto mais se sabe, mas há para saber, de modo que, o máximo sendo também o mínimo, nunca nos falte nem a pergunta...” (l. 30-32), a oração reduzida de gerúndio “o máximo sendo também o mínimo” traduz ideia de causa, podendo ser substituída, mantendo-se equivalência de sentido, por “visto ser o máximo também o mínimo”, “haja vista ser o máximo também o mínimo”, ou ainda outras formas.
Na opção (A), a locução conjuntiva “a despeito de” traduz ideia de oposição; nas opções (B) e (C), respectivamente, as locuções conjuntivas “contanto que” e “a não ser que” indicam ideia de condição; na alternativa (D), “a fim de que” revela finalidade;
Resposta: E.
____________________________________________
Questão 07
Questão sobre conjunções.
No trecho “quando não há trincos burocráticos e trancas comerciais” (l. 24-25) estabelece ideia de condição no período em que ocorre.
Observe-se que a conjunção “quando” está empregada no sentido de “se”, ou “desde que”: “se não houver trincos burocráticos e trancas comerciais” ou “desde que não haja trincos burocráticos e trancas comerciais”.
Resposta: A.
__________________________________________________
Questão 08
Questão sobre classes gramaticais e funções sintáticas.
Errada a assertiva I, porque o vocábulo “uma”, no trecho “uma, outra, outra mais” (l. 22-23), funciona como artigo indefinido.
Correta a opção II, porque, no trecho “... e do conhecimento às sociedades que o originaram...” (l. 26-27), o pronome “o” funciona como objeto direto de “originaram”.
Errada a assertiva III, pois o verbo “entrever”, no trecho ”nem a pergunta ilimitada, nem a resposta periódica que os livros e revistas postos ao alcance de nosso cotidiano podem nos ajudar a formular, ou, ao menos, entrever” (l. 32-35), o verbo “entrever” tem como objeto “a pergunta ilimitada” e “a resposta periódica”. Os livros e revistas... é que podem nos ajudar ... a entrever a pergunta ilimitada e a resposta periódica.
Resposta: B.
________________________________________________
Questão 09
Questão sobre semântica e interpretação de texto.
A lacuna da linha 05 deve ser preenchida pelo advérbio “irremediavelmente”, porque, considerando-se a ideia veiculada, o morto passava ao pretérito de forma definitiva, sem poder retornar, portanto “irremediavelmente”. Não contêm coerência com a ideia do texto os advérbios “transitoriamente” (ou seja, por um tempo) e “paradoxalmente” (gerando ideia de contradição, ausente no trecho).
Com relação à lacuna da linha 31, poderia ser preenchida tanto por “tagarelice” quanto por “garrulice”, que, significando hábito de falar muito, de tagarelar, de loquacidade exagerada, são sinônimos.
Por sua vez, a lacuna da linha 34 poderia ser preenchida por “instiga” ou “insta” (do verbo “instar”), já que, no contexto, significaram “pedir com insistência”, “convencer”.
Na “combinação das respostas, preenchem as lacunas das linhas 05, 31 e 34 as palavras “irremediavelmente”, garrulice” e “insta”.
Resposta: E.
_______________________________________________
Questão 10
Questão sobre crase.
No trecho “... no encadear de palavras que leva ____ uma revelação...” (l. 21), a lacuna deve ser preenchida apenas com a preposição “a”, porque não há crase antes “uma” seja artigo ou pronome indefinido.
No caso da lacuna da linha 23, apenas o artigo “a” deve ser registrado, porque o trecho “muito menos a morte” é complemento de “explicar”, e quem explica explica alguma coisa. Observe-se: “... mesmo que esta não explique nada, muito menos (explique) a morte”.
No trecho “... tenha recorrido ______ literatura...” (l. 40-41), a lacuna deve ser preenchida com crase, pois “recorrer” exige preposição “a” e a palavra “literatura” é feminina”. Portanto “... tenha recorrido à literatura...”.
Com relação à lacuna da linha 42, no trecho “... negar ______ morte o seu triunfo”, deve haver crase, pois quem nega nega algo a alguém ou a alguma coisa. Logo ““... negar à morte o seu triunfo”.
Resposta: D.
_________________________________________________
Questão 11
Questão sobre interpretação de texto.
O texto trata essencialmente da possibilidade de relativização da morte na perspectiva do texto literário, pois, em Becket, quem morre mudo de tempo verbal, e em Thomas, também se morre, mas ele estimula a ninguém se entregar à morte sem lutar, tirando da morte o seu domínio. Essa é a essência do texto.
Não pode ser considerada a afirmação contida na opção (A), porque não se trata essencialmente do significado de alguns tempos verbais. De igual forma, não se pode significar como essencial, no texto, a loquacidade dos personagens de Becket, porque isso é uma passagem secundária. Não há verdade na opção (D), pois o texto não tem como essência as funções da literatura. E a afirmação contida na alternativa (E) está errada, porque o texto trata essencialmente da possibilidade de relativização da morte a partir da análise que o autor faz de algumas visões das obras de Becket e Thomas, e não a respeito da incompreensão humana em geral a respeito da morte.
Resposta: B.
________________________________________________
Questão 12
Questão sobre compreensão de texto.
O texto não trata, em nenhum trecho, de que a literatura nos permita compreender a morte, portanto está errada a assertiva I.
Errada a afirmação II, porque, além de trazer elementos estranhos ao texto, ainda faz uma afirmação inexistente, que é o fato de a literatura produzir ruído que pode nos afastar da morte. O que se diz no texto é que os personagens de Becket falam muito, o que na visão humorística do autor serve para fazer barulho e afastar a morte.
Correta a afirmação III, porque o texto veicula que trata a morte como uma mudança de tempo verbal, como Becket trata a morte, é um modo de suavizar seus efeitos, ou seja, um eufemismo.
Respostas: C.
________________________________________________
Questão 13
Questão sobre pontuação.
No trecho “O próprio Becket só escreveu sobre isto: a busca de uma trama, qualquer trama, por trás do aparente absurdo da experiência humana” (l. 17-19), os dois-pontos podem ser substituídos por vírgula ou por travessão, pois se trata de aposto, ou seja, a revelação do que Becket escreveu. O aposto, quando colocado no final, poderá ser introduzido por dois-pontos, por vírgula ou por travessão, causar alteração no sentido original da frase, nem incorrer em erro gramatical, mas nunca por ponto-e-vírgula, pois não se trata de coordenadas de sentidos opostos, mas complementares. Portanto está errada a afirmação I.
Com relação à afirmação II, no trecho “A literatura tem essa função, a de uma fogueira no meio da escuridão da qual a morte nos espreita. Ou de uma matraca contra o silêncio final” (l. 28-30), o ponto após “espreita” poderá ser substituído por travessão sem causar alteração no sentido original da frase, nem incorrer em erro gramatical, desde que se ajuste a conjunção “Ou” com inicial minúscula. O resultado será “A literatura tem essa função, a de uma fogueira no meio da escuridão da qual a morte nos espreita – ou de uma matraca contra o silêncio final”. No caso, o travessão ou vírgula seriam sinais corretos de pontuação. Correta a afirmação II.
A afirmação III sugere a substituição do ponto que antecede a conjunção “Mas” (l. 48) por vírgula, o que é perfeitamente natural, já que com o “Mas” se inicia oração coordenada sindética adversativa. Observe-se o trecho original: “Diz-se que quem morreu ‘já era’, o que é o mesmo que dizia Becket com mais sensibilidade. Mas Becket queria dizer mais”. Observe-se, agora, o trecho com vírgula no lugar de ponto: “Diz-se que quem morreu ‘já era’, o que é o mesmo que dizia Becket com mais sensibilidade, mas Becket queria dizer mais”. Considere-se o ajuste de “Mas” para “mas”. Correta a afirmação III. A banca indicou como gabarito a alternativa (B), considerando incorreta a afirmação III, o que enseja recurso.
Resposta: passível de recurso.
___________________________________________
Questão 14
Questão sobre equivalência de estruturas (reconstrução de frases).
O trecho “A migração do morto, em vez de ser da vida para o nada, era só entre categorias verbais” (l. 09-11) mantém o sentido original do texto e respeita a norma gramatical na reescritura da assertiva I: “A migração do morto, em vez de ser da vida para o nada, era tão-somente entre categorias verbais”. Observe-se que a expressão adverbial “tão-somente” é escrita com hífen.
Está errada a reconstrução da assertiva II, porque ali se lê “imigração”, quando o texto original registra “migração”. Portanto não conserva o sentido original.
Está errada também a reconstrução III, porque “em vez de” equivale a “em lugar de”, não havendo ideia de oposição traduzida por “ao contrário”, já que não se trata de elementos opostos. Não há, dessa forma, conservação do sentido original.
Resposta: A.
___________________________________________________
Questão 15
Questão sobre concordância.
No trecho “Os personagens de narrativas literárias mudam do tempo presente para o tempo passado, mas continuam no mundo, mesmo que no mundo restrito dos livros e das estantes” (l. 49-52), a substituição de “Os personagens” por “O personagem” implicará ajuste de flexão em mais três palavras, a saber: “O personagem de narrativas literárias muda do tempo presente para o tempo passado, mas continua no mundo, mesmo que no mundo restrito dos livros e das estantes. Salvo, talvez, os cupins e as traças, nada ameaça a sua perenidade. ‘É’ eternamente”. Alteram-se, portanto, as formas verbais “mudam” para “muda”, “continuam” para “continua” e “São” para “É”.
Resposta: B.
____________________________________________________
Questão 16
Questão sobre funções do “que”.
No trecho “dizia que quem morria passava para outro tempo”, o vocábulo “que” exerce função de objeto (na verdade introduz o objeto) na oração, não de sujeito. Errada a assertiva I.
A função da palavra “que”, no trecho “Podemos nos imaginar como protagonistas de uma trama, que mesmo quando não é clara indica alguma coerência em algum lugar” (l.13-16), é de introduzir oração subordinada explicativa, o que pode ser observado pelo registro de vírgula. Correta a afirmação II.
Quanto à palavra “que”, no trecho “...ou um sentido que faça sentido...” (l. 19-20), há a função de introduzir oração adjetiva restritiva, o que pode ser observado pela ausência de vírgula. Não funciona, portanto, como introdutor de aposto. Errada a assertiva III.
No segmento “Diz-se que quem morreu ‘já era’, o que é o mesmo que dizia Becket com mais sensibilidade” (l. 47-48), o “que” destacado funciona como objeto direto de “dizer”. Correta a afirmação IV.
Resposta: D.
__________________________________________________
Questão 17
Questão sobre crase.
No trecho “... mostra um breve plano geral do campo ______ que pertence o experimento científico...” (l. 04-05), a lacuna deve receber apenas preposição “a”, porque não há artigo antes de “que” no caso.
Na lacuna da linha 07, deve aparecer “à”, em razão de ali estar uma locução adverbial feminina: “... à maneira de tantos filmes...” (= ao jeito).
Quanto ao trecho “... que servem de base _____ crônicas ...” (l. 32-33), a lacuna deve receber “a” (somente preposição), ou “às” (preposição e artigo contraídos e indicados pelo sinal de crase), porque o segmento “servem de base” exige preposição “a” e o substantivo “crônicas” pode exigir artigo “as”. Portanto as duas formas válidas são “... servem de base a crônicas...”, ou “servem de base às crônicas...”.
Com relação ao trecho “... mas recorrendo ______ comparações...”, a lacuna pode ser preenchida com “a” (apenas preposição), porque o verbo “recorrer” assim exige”, ou com “às” (preposição contraída com artigo, com sinal indicativo de crase), em razão de o substantivo “metáforas” ser feminino.
Combinadas as possibilidades oferecidas na chave de respostas, a sequência é “a – à – às – a.
Resposta: A.
_________________________________________________
Questão 18
Questão sobre concordância verbal.
A lacuna da linha 57 deve ser preenchida com “ia”, porque se trata de verbo que deve ficar no singular, por se tratar de terceira pessoa do singular: “Poder-se-ia dizer...”.
Na lacuna da linha 59, deve ser registrado “evitam”, no plural, porque se refere a “seus textos” (l. 57), segmento que funciona como sujeito de “evitar”.
Com relação à lacuna da linha 89, deve ser registrada a forma verbal “abrange”, no singular, porque tem como sujeito “a imensa diversidade de interesses”, cujo núcleo é “diversidade”.
Resposta: B.
___________________________________________
Questão 19
Questão sobre interpretação de texto.
Errada a opção (A), porque não há no texto informação de que os termos técnicos utilizados em publicações científicas em geral encobrem a essência das descobertas relatadas, a exemplo da citações das revistas “Nature” e “Science” (l. 32).
Errada a opção (B), pois não há, no texto, informação de que a organização textual dos trabalhos científicos procura tomar como exemplo ou modelo a estrutura de movimento de câmera em determinados filmes. Isso, segundo o texto, ocorre de forma exemplificativa com as crônicas de Reinach, não com os textos científicos.
Errada a assertiva (C), pois quem recorre a metáforas e comparações é Reinach, não o jornalismo científico em geral.
Errada a assertiva (D), porque, no trecho compreendido entre as linhas 57-61, fica claro que Reinach evita citar nomes de instituições e cientistas responsáveis pelos experimentos que são objeto de suas crônicas.
Correta a opção (E), pois Reinach contou com a ajuda de um jornalista para aprimorar um estilo particular de escrever sobre ciência que se afasta do padrão jornalístico, o que pode ser comprovado pelo segmento compreendido na linha 61. Observe-se que, se a autora afirma que não citar nomes de cientistas ou instituições é estranho ao jornal de notícias, o que sustenta que o estilo do autor se afasta do padrão jornalístico.
Resposta: E.
__________________________________________________
Questão 20
Questão sobre emprego de pronomes e seus referentes.
No trecho “... paisagem vista do alto para um objeto no solo, no qual quer que fixemos nossa atenção” (l. 08-10), o segmento “(n)o qual” retoma “um objeto”, não “solo”. Errada, por isso, a alternativa (A).
Quanto à assertiva (B), o pronome “o”, no trecho “Dito de outra forma, Reinach, seguindo as pegadas de outros cientistas divulgadores de ciência, recria os modelos de escritura que o inspiram...”(l. 48-50), retoma “Reinach”, não “os modelos de escritura”. Errada a opção (B).
O pronome “a”, em “la”, no trecho “O mais curioso é que, para extrair a essência aventurosa do emaranhado da terminologia científica dos artigos (da Nature e da Science principalmente) que servem de base às crônicas e entregá-la límpida a seus leitores ...” (l. 30-34), retoma “essência aventurosa do emaranhado da terminologia científica dos artigos”, cujo núcleo é “essência”, não “terminologia científica”. Errada a alternativa (C).
O pronome “ele”, no trecho “Na época ocupando o cargo de editor-chefe, era ele quem comentava os primeiros textos que o biólogo ia produzindo...” (l. 67-69), retoma “Flávio Pinheiro (l. 64). Correta, portanto, a alternativa (D).
Errada a assertiva 9E), porque o pronome possessivo “seus”, no trecho “Esses agrupamentos, aliás, servem mais para orientar o leitor quanto a seus próprios blocos de interesse” (l. 78-80), retoma “leitor”, não “Esses agrupamentos”.
Resposta: D.
________________________________________________
Questão 21
Questão sobre semântica, interpretação de texto e emprego de locuções conjuntivas.
No trecho “Toma o modelo por guia, mas recorrendo a comparações, metáforas e outras figuras de linguagem bem escolhidas, que, a par de tornarem inteligíveis para não especialistas conceitos e procedimentos complexos, adicionam sabor ao texto e deixam visível...” (l. 42-47), a expressão “a par de” foi empregada, no texto, com o sentido de “a fim de”, como conjunção subordinativa final (expressando finalidade). Observe-se o trecho com a substituição: “Toma o modelo por guia, mas recorrendo a comparações, metáforas e outras figuras de linguagem bem escolhidas, que, a fim de tornarem inteligíveis para não especialistas conceitos e procedimentos complexos, adicionam sabor ao texto e deixam visível...”.
Não traduz ideia de conformidade, que seria expressa por “consoante”, na opção (A), nem de oposição ou concessão, pela presença de “apesar de”, na alternativa (B). Também não há ideia do que é posterior, como está nas locuções “além de“ e “depois de”, respectivamente nas assertivas (C) e (D). Aliás porque “além de” e “depois de” são sinônimos.
A banca indica como gabarito a assertiva (C), equivocadamente. Por isso cabe recurso contra a resposta à questão 21.
Resposta: passível de recurso.
__________________________________________
Questão 22
Questão sobre pontuação.
A substituição dos travessões, no trecho “... pesquisadores responsáveis pelos estudos de que trata – quase todos originários das ciências biológicas –, a seu ver, também se atiraram...” (l. 17-19), por parênteses é correta, mas não permitiria a supressão da vírgula antes do segmento “a seu ver”, pois tal expressão está isolada por duas vírgulas (antes e depois), por se tratar de adjunto adverbial deslocado. Ou se suprimem ambas, ou nenhuma.
Observe-se como ficaria com a substituição dos travessões por parênteses: “... pesquisadores responsáveis pelos estudos de que trata (quase todos originários das ciências biológicas ), a seu ver, também se atiraram...”, ou “... pesquisadores responsáveis pelos estudos de que trata (quase todos originários das ciências biológicas) a seu ver também se atiraram...” Portanto está errada a assertiva I.
Errada a assertiva II, porque o segmento “desde 2004” (l. 57), que é efetivamente adjunto adverbial, não está deslocado, porque se situa no último momento da frase. Errada a assertiva II.
No trecho “... Flávio Pinheiro, um dos mais experientes editores da imprensa nacional, o responsável...” (l. 64-65), as vírgulas isolam aposto, segmento que explica ou apresenta Flávio Pinheiro. Correta a assertiva III.
Resposta: C.
_________________________________________________
Questão 23
Questão sobre semântica (equivalência de sentido).
No trecho “... ponto de partida de expedições que entram em território inexplorado...”(l. 21-22), o segmento “entram em” pode ser substituído por “adentram”, mantendo-se a ideia original. Observe-se: “... ponto de partida de expedições que adentram território inexplorado...”. Observe-e que o verbo “adentrar” é transitivo direto, não exigindo preposição. Correta a assertiva (A).
É correta a substituição de “recorrendo” (l. 43) por “com recurso”, mantendo-se o sentido original do texto. Observe-se o trecho original: “Toma o modelo por guia, mas recorrendo a comparações, metáforas e outras figuras de linguagem bem escolhidas... (l. 42-44); observe-se, agora, o trecho com a substituição: “Toma o modelo por guia, mas com recurso a comparações, metáforas e outras figuras de linguagem bem escolhidas...”. Certa, portanto, a opção (B).
O segmento “filmes sem conta” (l. 38-39) pode ser substituído, sem alterar os entido original do texto, por “inúmeros filmes”. Observem-se os dois trechos (original e alterado):
“... mesmo que nos tragam memória de movimentos da câmera em começo de filmes sem conta...” (l. 37-39) e “... mesmo que nos tragam memória de movimentos da câmera em começo de inúmeros filmes...”. Correta a alternativa (C).
Errada a assertiva (D), porquanto “adicionam”, no trecho “Toma o modelo por guia, mas recorrendo a comparações, metáforas e outras figuras de linguagem bem escolhidas, que, a par de tornarem inteligíveis para não especialistas conceitos e procedimentos complexos, adicionam sabor ao texto e deixam visível...” (l. 42-47), que significa “somam”, “acrescentam”, não pode ser substituído por “aderem”, que traduz ideia de “colar”, “seguir”, “unir-se a”. Observe-se que as metáforas e outras figuras são adicionadas ao sabor do texto, não aderem.
No trecho “... até que ambos consideraram que o novo cronista estava pronto” (l. 71-72), o segmento sublinhado pode ser substituído, sem alterar o sentido original do texto, por “pronto o novo cronista”. Observe-se: “... até que ambos consideraram pronto o novo cronista”. Correta a assertiva (E).
Resposta: D.
_____________________________________________
Questão 24
Questão sobre emprego de artigos.
Errada a afirmação I, pois, no trecho “... servem de base às crônicas e entregá-la límpida a seus leitores, o que Reinach faz em seus textos é, como ele mesmo afirma, uma mimese do formato dos trabalhos científicos” (l. 33-36), o artigo “o”, antes de “que”, não pode ser suprimido. Ao se retirar o “o” do segmento “o que Reinach faz em seus textos é...”, o “que” passaria a ter como referente “seus leitores”, alterando o significado e causando prejuízo à correção do trecho.
No trecho “... o responsável por seu ‘aprendizado’ de escrever para jornal dentro do modelo que vislumbrava” (l. 65-67), a inserção do artigo “o” antes de jornal alteraria o sentido do texto, porque indicaria de forma específica um determinado jornal. Observe-se o trecho com a inserção do artigo: “... o responsável por seu ‘aprendizado’ de escrever para o jornal dentro do modelo que vislumbrava”. Correta, portanto, a assertiva II.
Correta a assertiva III, porque, no trecho “... porque não há prejuízo nenhum em começar pela última crônica...” (l. 81-82), se a autora quisesse evitar a dupla negação (“não” e “nenhum”), poderia suprimir “nenhum”, sem prejuízo à correção do período. Observe-se o trecho com a supressão de “nenhum”: “... porque não há prejuízo em começar pela última crônica...”.
Resposta: D.
__________________________________________
COMENTÁRIOS À PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE TÉCNICO DO TJRS - PROVA REALIZADA DIA 16 DE SETEMBRO DE 2012
Questão 01
Questão sobre emprego de preposições.
No trecho “Os chineses, cuja renda per capita não chega à metade _________ brasileiros...” (l. 01-02), a lacuna deve ser preenchida com o segmento “da dos”. A presença de contração da preposição “de” com o artigo “a”, na primeira ocorrência, deve-se à supressão do termo “renda”, e a segunda ocorrência, em “dos”, refere-se aos brasileiros. Portanto “Os chineses, cuja renda per capita não chega à metade da (renda) dos brasileiros...”.
Resposta: D.
_____________________________________________________
Questão 02
Questão sobre crase e emprego de verbo haver.
No trecho “Isso representa uma queda de 18% em relação ______ duas décadas atrás” (l. 09-10), a lacuna deve receber apenas preposição “a” ou preposição “a” contraída com artigo “as”, resultando “às”. Entre as respostas, a banca não oferece a possibilidade da indicação de sinal em “às”.
Já na lacuna da linha 17, no trecho “Já o fato de a poluição per capita do país asiático ser quase igual _____ europeia é preocupante...” (l. 16-17), deve ser registrado “à”, porque o adjetivo “igual” exige preposição “a” e o adjetivo “europeia” é feminino.
Resposta: E.
________________________________________________________
Questão 03
Questão sobre interpretação de texto.
Errada a opção (A), porque a China, antes do aumento de 227% na emissão per capita de gás carbônico, era o maior emissor de gás carbônico em números absolutos, não per capita, conforme se pode observar no trecho das linhas 11-13.
Errada a alternativa (B), porque o texto informa que a China concentra em seu território um quarto da população mundial, não que apenas um quarto da população chinesa seja responsável pela emissão de gás carbônico.
Somente um estudo constatou que cada chinês emite, em média, 7,2 toneladas de gás carbônico por ano. O estudo foi feito em conjunto por duas entidades, conforme se observa nas linhas 03-97. Errada, portanto, a opção (C).
Correta a alternativa (D), porque o texto, entre as linhas 08-10, afirma que há duas décadas a Europa emitia maior quantidade de gás carbônico por pessoa, tendo se verificado uma redução de 18%. Logo a Europa produzia mais poluição que a China.
Errada a assertiva (E), pois o texto, entre as linhas 11-13, afirma que a China era o maior emissor de gás carbônico. Se “era”, já não é atualmente.
Resposta: D.
_____________________________________________________
Questão 04
Questão sobre interpretação de texto.
Erradas as assertivas (A) e (B), porquanto não há, no texto, relação de proporção entre o crescimento do impacto ambiental e o padrão de consumo dos chineses. O que se afirma é que a poluição produzida pela China é preocupante porque, mesmo poluindo mais que a Europa, os chineses têm um padrão de consumo muito mais baixo, mas não existe a ideia de proporcionalidade entre as grandezas.
Errada a assertiva (C), porque no texto não há referência a estímulo a baixo padrão de consumo. Apenas se informa que os chineses têm baixo padrão de consumo.
Errada a assertiva (D), porque o que é maior na China é a produção de poluição, não de impacto ambiental de crescimento.
Correta a assertiva (E), pois o texto se refere à similaridade do impacto ambiental produzido pela China em comparação com a Europa.
Resposta: E.
_______________________________________________________
Questão 05
Questão sobre equivalência de estruturas (reescritura de frases) e outros aspectos gramaticais.
Na assertiva I, há erro de pontuação pela ausência das vírgulas de um isolamento. Observe-se o texto original: “As autoridades provinciais pressionadas pelo comando central do Partido comunista para conseguir desempenhos econômicos estratosféricos não têm muito escrúpulo ao aprovar indústrias e usinas”. Na cosntrução, a oração reduzida iniciada por “pressionadas” e terminada por “estratosféricos” deve ficar isolada por vírgulas. Observe-se o trecho já corrigido: “As autoridades provinciais, pressionadas pelo comando central do Partido comunista para conseguir desempenhos econômicos estratosféricos, não têm muito escrúpulo ao aprovar indústrias e usinas”.
Correta a reconstrução da assertiva II.
Errada a construção da assertiva III, porque as indústrias e usinas não estão pressionadas pelo comando central do Partido Comunista. As autoridades é que são pressionadas pelo Partido Comunista.
Resposta: B.
_______________________________________________
Questão 06
Questão sobre semântica (valor referencial de expressões) e interpretação de texto.
No trecho
[...]“Segundo um estudo realizado pela Comissão Europeia em conjunto com a Agência Holandesa de Avaliação Ambiental, cada chinês emite, em média, 7,2 toneladas de gás carbônico por ano como resultado da queima de combustíveis fósseis.
Os europeus produzem 7,5 toneladas do gás do efeito estufa por pessoa” (l. 03-09).
Observe-se que “gás carbônico”, no primeiro período, está referido no segundo como “gás de efeito estufa”. Portanto está correta a afirmação I.
Observe-se o seguinte trecho: “Isso representa uma queda de 18% em relação a duas décadas atrás. Na China, houve um aumento de 227% no mesmo período” (l. 09-10). Obviamente, a expressão “no mesmo período” refere-se a todo o período, portanto não apenas ao início da década de 90. Errada a afirmação II.
No trecho “Quando a população local se opõe a um projeto por temer danos ao ambiente, é reprimida de maneira violenta, como ocorreu no início deste mês em Shifang, durante um protesto contra a construção de uma refinaria”.
Como resultado dessa postura, além do ar das grandes cidades, dois terços dos rios e lagos do país estão poluídos” (l.35-42).
Pode-se verificar que a poluição do ar das grandes cidades e a poluição de dois terços dos rios e lagos da China se devem à repressão violenta aos protestos da população às construções que poluem. Portanto a referência expressa em “dessa postura” está associada à não existência de escrúpulos das autoridades chinesas em aprovar indústrias e usinas e à repressão a movimentos contrários a essas construções. Portanto a referência “dessa postura” não retoma os protestos da população chinesa contra a criação de indústrias poluentes. Errada a afirmação III.
Resposta: A.
_________________________________________________
Questão 07
Questão sobre fonética.
Com relação à alternativa (A), nas palavras “fósseis” e “muito” há ditongos, respectivamente “ei” e “ui”. Na forma verbal “poluindo”, há dígrafo nasal no “i”. Incorreta a opção em relação ao enunciado.
Na opção (B), há hiatos nas palavras “país” (“aí”) e “poluídos” (“ui”). No substantivo “território”, há ditongo crescente em “io”. Errada a opção em relação ao enunciado.
Quanto à assertiva (C), há ditongo em “ei” na palavra “maneira”, hiato em “ui” em “poluídos” e “dígrafo “ch” em “chegou”. Correta a alternativa em relação ao enunciado.
Na alternativa (D), há ditongo em “importância” (“ia”) e “início” (“io”). E na palavra “padrão” há ditongo nasal em “ão”. ”. Incorreta a opção em relação ao enunciado.
Com referência à assertiva (E), na forma verbal “poluindo”, há dígrafo nasal no “i”; em “asiático” há hiato em “ia” e na forma verbal “significa” há dífono em “gn”, gerando maior número de fonemas: /siguinifica/. Errada a opção em relação ao enunciado.
Resposta: C.
_______________________________________________
Questão 08
Questão sobre pontuação.
No trecho “Os chineses, cuja renda per capita não chega à metade da dos brasileiros, estão poluindo como se já fossem ricos” (l. 01-03), a supressão da primeira vírgula produziria erro de pontuação, pois a oração “cuja renda per capita não chega à metade da dos brasileiros” é subordinada adjetiva explicativa e deve ficar obrigatoriamente entre vírgulas. Errada a assertiva I.
No trecho “... considerando-se que a China concentra em seu vasto território um quarto da população...” (l. 14-15), o segmento “em seu vasto território” é adjunto adverbial de lugar e está deslocado, podendo ficar entre vírgulas sem alteração de sentido e sem representar erro gramatical. Observe-se o trecho com as vírgulas: ““... considerando-se que a China concentra, em seu vasto território, um quarto da população...”. Correta a assertiva II.
Quanto ao trecho “O primeiro é a importância da indústria pesada, que demanda muita energia, na economia nacional” (l. 24-25), a vírgula depois de “energia” não pode ser suprimida porque é parte integrante do entre-vírgulas que isola a oração subordinada adjetiva explicativa “que demanda muita energia”. Errada a assertiva III.
Resposta: B.
____________________________________________________
Questão 09
Questão sobre valor semântico de preposições e conjunções.
No trecho “Segundo um estudo realizado pela Comissão Europeia em conjunto com a Agência Holandesa de Avaliação Ambiental...” (l. 03-05), a preposição “com” está empregada indicando valor de companhia (= em companhia da Agência Holandesa).
Já no trecho “Os chineses, cuja renda per capita não chega à metade da dos brasileiros, estão poluindo como se já fossem ricos” (l. 01-03), o nexo “como” está traduzindo ideia de comparação, em que se aproximam, comparativamente, os chineses de países ricos.
A preposição “com”, na ocorrência da linha 21, expressa ideia de razão; já na linha 44, a preposição “com” atende à regência de “indignados”, completando-lhe o sentido.
O nexo “como, nas linhas 07 e 40, indica ideia de consequência, decorrência; na linha 37, indica comparação, indicando ideia de “a exemplo de”.
Resposta: A.
__________________________________________________
Questão 10
Questão sobre classes gramaticais e formação de palavras.
O único substantivo derivado de verbo presente nas alternativas é “construção” (derivado de “construir”).
As palavras “surpreendente”, “administrativa”, poluídos” e “indignados” são adjetivos.
Resposta: C.
_______________________________________________
Questão 11
Questão sobre crase.
A lacuna da linha 07 deve ser preenchida pela preposição “a”, porque “todos” é pronome indefinido, e não há crase antes de pronome indefinido. E, ainda assim, é masculino.
A lacuna da linha 11 também deve receber apenas preposição “a”, porque “ela” é pronome pessoal, e não há crase antes de pronome pessoal.
Já na lacuna da linha 37, deve haver crase, pois o verbo “chamar”, no significado em que está empregado, exige preposição “a”, e a palavra “razão” é feminina, logo “chamar à razão”, como “chamar ao compromisso”.
Resposta: D.
_______________________________________________________
Questão 12
Questão sobre interpretação de texto.
Errada a assertiva (A), porque o texto trata de uma só mídia, que é a Internet, e não das mídias.
Não é objetivo principal do texto ressaltar a importância da Internet, mas a mudança de comportamento humano imposto por ela. Errada, portanto, a alternativa (B).
Correta a opção (C), porque a autora ressalta, como objetivo principal do texto, que “estamos menores como seres humanos”, porque “estamos ficando sós” (observe-se o parágrafo compreendido entre as linhas 35 a 40, especialmente.
Errada a opção (D), pois não há, no texto, indicação dos riscos de onipotência que ameaçam o homem moderno em razão da utilização das mídias. Observe-se que somente a Internet é tratada no texto, não mídias (no plural).
Não está presente, no texto, como objetivo principal, a afirmação de que a era dos computadores alavanca as relações de negócios e intercâmbio cultural. Errada a alternativa (E).
Resposta: C.
________________________________________________________
Questão 13
Questão sobre interpretação de texto.
Não há, no texto, condições de se concluir que se possa atribuir ao desenvolvimento tecnológico das últimas décadas as dificuldades de relacionamento do homem contemporâneo. Isso ocorre há menos tempo. Portanto está errada a assertiva (A).
No texto, observa-se que a rede promete uma revolução na educação para os próximos anos (l. 20-21), portanto ainda não ocorreu. Na assertiva (B), lê-se a que revolução na educação foi uma consequência positiva do advento da Internet, como se já tivesse ocorrido. Dessa forma, está errada a assertiva (B).
A autora não afirma, no texto, que a Internet tenha se tornado instrumento insubstituível de pesquisa acadêmica, trabalho e comunicação humana, muito menos que haja uma postura saudosista da autora em relação às antigas formas de comunicação. Erradas, portanto, as assertivas (C) e (D).
Correta a assertiva (E), porque há, no texto, especialmente no trecho compreendido entre as linhas 29-34, uma equivalência entre as antigas cartas e os e-mails atuais.
Resposta: E.
___________________________________________________
Questão 14
Questão sobre pontuação.
Errada a assertiva I, porque, no trecho “... massa de informações que circula por milhões e milhões de computadores pelo mundo...”, a oração iniciada pelo “que” é subordinada adjetiva restritiva; se for registrada vírgula antes de “que”, a oração passaria a ser subordinada adjetiva explicativa, alterando o significado e prejudicando a correção do texto.
Não é correto suprimir as vírgulas que isolam “no entanto” no trecho “Há, no entanto, uma grande...” (l. 23), porque a expressão é uma conjunção coordenativa adversativa e está deslocada, devendo, portanto, ficar entre vírgulas. Errada, por isso, a assertiva II.
A expressão “pelo menos”, no trecho “Ou pelo menos para ouvir a voz do outro...” (l. 26-27), funciona como adjunto adverbial deslocado e, por isso, poderá ser isolado por vírgulas. Correta a assertiva III.
Resposta: C.
_____________________________________________________
Questão 15
Questão sobre vozes verbais.
A passagem da frase “A internet transformou o mundo” (l. 10) para a voz passiva resultará em “O mundo foi transformado pela Internet”.
A passagem da frase “ela está substituindo os encontros entre pessoas” (l. 24) para a voz passiva resultará em “os encontros entre pessoas estão sendo substituídos por ela”.
Resposta: B.
_________________________________________________
Questão 16
Questão sobre concordância.
Passando-se a expressão “A rede” para o plural, no trecho “A rede possibilitou que as pessoas se conheçam. Estudantes escrevem para suas bibliografias. E, estranhamente, para surpresa dos jovens, as bibliografias respondem. Aproximou colegas distantes, promovendo o intercâmbio científico e cultural, acelerou o mundo dos negócios, as bolsas de valores, e promete uma revolução da educação para os próximos anos. Fez surgir impensadas amizades e até grandes paixões” (l. 15-22), serão alteradas cinco palavras, a saber: “As redes possibilitaram que as pessoas se conheçam. Estudantes escrevem para suas bibliografias. E, estranhamente, para surpresa dos jovens, as bibliografias respondem. Aproximaram colegas distantes, promovendo o intercâmbio científico e cultural, aceleraram o mundo dos negócios, as bolsas de valores, e prometem uma revolução da educação para os próximos anos. Fizeram surgir impensadas amizades e até grandes paixões”.
Resposta: B.
___________________________________________________
Questão 17
Questão sobre conjunções coordenativas e subordinativas.
A expressão “no entanto” (l. 23), no trecho “Há, no entanto, uma grande...”, é conjunção coordenativa adversativa, indicando ideia de oposição, podendo ser substituída por “todavia” ou por “não obstante”, que lhe são sinônimos.
As conjunções “por conseguinte” e “isso posto” traduzem ideia de consequência ou conclusão.
Já a expressão “mesmo assim” não tem completude, não podendo ser empregada no lugar de “no entanto”.
A banca indicou como resposta a alternativa (D), mas, a rigor, a conjunção “não obstante”, que é conjunção coordenativa adversativa e sinônimo de “no entanto”, também poderia substituir “no entanto” na linha 23. Cabe, portanto, recurso contra tal resposta, pleiteando-se a anulação da questão.
Resposta: sujeita a recurso.
______________________________________________
Questão 18
A expressão “olho no olho” revela modo no trecho “... impedimento objetivo para se falarem olho no olho” (l. 25-26), ou seja, maneira de se falarem.
Já a expressão “por um telefone” revela instrumento no trecho “Ou pelo menos para ouvir a voz do outro por um telefone” (l. 26-27), isto é, instrumento pelo qual se possa ouvir a voz do outro.
Na expressão “para o bem ou para o mal” (l. 27-28) há ideia de finalidade, expressa pela palavra “para” (=com o fim ou finalidade do bem ou do mal).
Resposta: A.
_______________________________________________
Questão 19
Questão sobre equivalência de estruturas (orações reduzidas e desenvolvidas).
Na frase “Por perceber-se despreparado, abandonou a reunião”, o segmento “Por perceber-se” tem valor de causa em relação ao restante da mensagem, sendo equivalente à oração desenvolvida “Porque se percebeu”.
Na frase “Ao perceber-se despreparado, abandonou a reunião”, o segmento “ao perceber-se” tem valor de tempo em relação ao restante da mensagem, sendo equivalente à oração desenvolvida “Quando se percebeu”.
Resposta: E.
_________________________________________________
Questão 20
Questão sobre concordância verbal e nominal.
Está correta a frase “Agora é meio-dia e meia e faz três horas que ela saiu”. Primeiro, porque o verbo “ser” , em “é”, estando antes de sujeito composto, poderá concordar com o mais próximo, que é “meio-dia” ou com o conjunto” (meio-dia e meia). Dessa forma, estão corretas as formas “é” ou “são”. Segundo, porque se trata de “meio-dia” mais “meia hora”, portanto “meio-dia e meia”. Terceiro, porque o verbo “fazer”, em “faz”, está sendo empregado como impessoal, na indicação de tempo passado. Correta a assertiva I.
Está correta a frase “Devem ir neste envelope, anexos ao processo, uns dois formulários”. Primeiro, porque o verbo “dever”, em “Devem”, está concordando com “uns dois formulários”. Segundo, porque “anexos” está no masculino plural para concordar com “uns dois formulários”. Correta a assertiva II.
Está correta a frase “Ela era meio desatenta, por isso tinha menos condições do que as irmãs”. Primeiro, porque “meio” funciona como advérbio, já que modifica o sentido do adjetivo “desatenta”. Segundo, porque “por isso” é sempre separado, pois são duas palavras. Terceiro, porque “menos” é invariável. Correta a assertiva III.
Resposta: E.
___________________________________________________
Questão 21
Questão sobre pontuação.
Está correta a frase contida na alternativa (A).
A frase da opção (B) está errada, porque apresenta vírgula que separa o sujeito (“Os últimos exemplares do livro mais recente de Rubem Fonseca” ) do seu predicado (“ainda estão guardados na gaveta da escrivaninha”).
Errada a frase da opção (C), pois a presença de verbo no imperativo (“Imagine”) desfaz a ideia de interrogação, portanto no lugar de interrogação deve haver apenas ponto-final.
Errada a frase da opção (D), porque o adjunto adverbial “muitas vezes” pode ficar isolado por duas vírgulas ou sem as duas, mas não com uma só.
Errada a frase da opção (E), porque o nome próprio “Margarida” funciona como vocativo na oração, devendo ficar isolado por duas vírgulas, não apenas por uma.
Resposta: A.
__________________________________________________
Questão 22
Questão sobre regência e emprego de pronomes relativos.
A primeira lacuna da frase “A cidade _________ eu vivia na infância é a mesma _______ eles estavam se referindo ontem de manhã”, deve ser preenchida por “em que” ou “na qual”, servindo de parte do adjunto adverbial referente ao verbo “viver” (quem vive vive em algum lugar).
Já na segunda lacuna, deve aparecer “a que” ou “à qual”, com preposição regida pelo verbo “referir-se”.
Resposta: D.
______________________________________________
Questão 23
Questão sobre conjugação verbal.
As lacunas da frase “Na reunião, _________ a calma e, felizmente, _________ todas as acusações e ainda _________ a plateia” devem ser preenchidas pelas formas verbais “mantive”, “rebati” e “entretive”. No primeiro e no terceiro casos, os verbos são derivados de “ter”, devendo ser conjugados como o primitivo, apenas acrescentando-se os prefixos: “tive” – “mantive”, “tive” – “entretive”. No caso do verbo “rebater”, conjuga-se igualmente como o seu primitivo: “bati” – “rebati”.
Resposta: C.
______________________________________________________
Questão 24
Questão sobre conjugação verbal.
Correta a frase da assertiva I, porque “vimos” é forma do presente do indicativo na primeira pessoa do plural: eu venho, tu vens, ele(a) vem, nós vimos, vós vindes, eles(as) vêm.
Correta a frase da assertiva II, porque o verbo “requerer”, no presente do indicativo, deve ser conjugado da seguinte forma: eu requeiro, tu requeres...
Correta a frase da assertiva III, porque o verbo “ver”, no futuro do subjuntivo, na primeira pessoa do singular, apresenta a forma “vir”: se eu vir, se tu vires, se ele(a) vir...
Resposta: E.
__________________________________________________
Questão 25
Questão sobre discurso direto e indireto.
No trecho “Dona Benta, indiscreta, perguntou ao forasteiro: - É o senhor o hóspede que se fantasiou de fantasma durante a festa?”, o segmento inicial até o dois-pontos já está no discurso indireto, devendo permanecer sem alteração. A segunda parte, do dois-pontos em diante, se for passada para o discurso indireto, resultará na seguinte construção: “Dona Benta, indiscreta, perguntou ao forasteiro se era ele o hóspede que se fantasiara de fantasma durante a festa.
Observe-se que os verbos “ser”, em “É”, e “fantasiar”, em “fantasiou”, estão, respectivamente, no presente do indicativo e no pretérito perfeito do indicativo, devendo ser transportados para o pretérito imperfeito do indicativo (“era”) e para o mais-que-perfeito do indicativo (“fantasiara” ou “tinha fantasiado”).
Observe-se, também, que, na passagem do discurso direto para o indireto, desaparecem a inicial maiúscula, o dois-pontos e a interrogação.
Resposta: B.
_____________________________________________
Questão 26
Questão sobre emprego de pronomes demonstrativos.
Na frase “Machado de Assis e Antônio Carlos Jobim são eminentes cariocas. _________ compôs melodias conhecidas internacionalmente, e _________ escreveu romances inesquecíveis”, a primeira lacuna faz nítida referência a Antônio Carlos Jobim, relacionando, portanto, ao nome mais próximo e, por isso, deve ser preenchida com “Este”, pronome que indica proximidade. A segunda lacuna faz referência a Machado de Assis, nome que está mais distante, portanto deve ser preenchida com “aquele”.
Resposta: A.
____________________________________________________________
domingo, 16 de setembro de 2012
COMENTÁRIOS ÀS PROVAS DO TJRS
Os comentários às provas de Língua Portuguesa do TJRS, realizadas nos dias 15 de setembro (analistas) e 16 de setembro (técnicos), estarão publicados neste blog na 4ª feira, dia 19 de de setembro. No mesmo dia 19, os comentários estarão disponíveis no saite do CPC (www.cpcrs.com.br) e expostos no saguão do CPC.
Aguarde.
Prof. Menegotto.
sábado, 15 de setembro de 2012
ÚLTIMA RECOMENDAÇÃO PARA A PROVA DE TÉCNICO JUDICIÁRIO DO TJRS
Leia os textos da prova de Língua Portuguesa tentando entender a informação mais importante e as secundárias de cada parágrafo, interpretando a leitura por partes. Depois disso, leia o texto novamente, desta feita de modo contínuo. Isso o deixará mais íntimo e consciente do tema tratado e das informações ali contidas e, por consequência, você não precisará retornar ao texto a cada alternativa das questões de interpretação.
Quanto aos enunciados de cada questão, atenha-se exclusivamente ao que se solicita. Não pretenda "adivinhar" o que a banca quer, mas entender as propostas.
Nunca se esqueça de que as respostas estão todas nos textos da prova. Para encontrá-las, é preciso muita atenção sobre o que se lê, pois só assim você terá a percepção necessária para responder às questões. Tanto as de compreensão de leitura quanto as de gramática.
Calma e boa prova!
Prof. Menegotto
CHEGOU A HORA DO CONCURSO DO TJRS. BOA PROVA A TODOS!
SORTE?
Nunca se esqueça de uma grande lição em forma de pensamento: NÃO EXISTE SORTE; SORTE OCORRE QUANDO A PREPARAÇÃO ENCONTRA A OPORTUNIDADE.
O que significa tal frase? Observe bem: quando vamos viajar, sempre há alguém a nos desejar “boa viagem”; quando vamos lecionar ou assistir à aula, sempre alguém nos diz “boa aula”; quando vamos enfrentar um obstáculo, seja em forma de entrevista para emprego, seja numa audiência, seja numa disputa ou jogo, ouvimos alguém nos desejando “boa sorte”. Nessas oportunidades, não se ouve “bom emprego”, nem “boa audiência” tampouco “boa disputa”. Parece mesmo que “boa sorte” é antídoto genérico para um conjunto de enfrentamentos.
Mas o que é, de verdade, sorte? Pode-se dizer que seja uma força invencível a que se atribuem o rumo e os diversos acontecimentos da vida. Será destino ou fado? Ou o modo como algo ou alguém termina, ou seja, tem um fim, um destino? Pode ser também característica daquele que frequentemente obtém o que deseja. Às vezes se ouve alguém falar em boa estrela, fortuna, felicidade. Outras vezes, acaso, coincidência ou série de coincidências felizes com que alguém ou algo é ocasionalmente contemplado. Um bilhete de loteria sistematicamente é associado à sorte. Enfim, resultado de “sorteio” e tantas outras circunstâncias em que podemos dizer “sorte”.
O certo, porém, é que a sorte, em verdade, é esse estado de espírito que nos invade diante da oportunidade. Sem a oportunidade, a sorte jamais existiria, ou nela nem se poderia pensar. O que se deve ter em mente, sempre, é a oportunidade que o momento ou a situação se nos apresenta. Ela – a oportunidade – é a responsável por nos colocar no caminho da possibilidade de aproveitarmos a chance, moldando-a à nossa vontade, ou nos moldando a ela, de tal maneira e com tamanho esforço e perseverança, que alcançar o objetivo nos parecerá “sorte”. O esforço, a força de vontade nada mais são que preparação para a oportunidade.
O mais importante, portanto, não é a crença na sorte – aqui entendida como “puro acaso” –, mas a crença em nós próprios e nas oportunidades que, ao longo da vida, as circunstâncias nos apresentam. E crer nas oportunidades é acreditar em nossa capacidade de aproveitá-las, ajustá-las e convertê-las aos nossos desejos. Para tanto, é absolutamente necessário que estejamos preparados para as oportunidades. Só assim, a sorte virá.
Nunca nos esqueçamos: NÃO EXISTE SORTE; SORTE OCORRE QUANDO A PREPARAÇÃO ENCONTRA A OPORTUNIDADE. Prof. Menegotto®
QUINTA RECOMENDAÇÃO DE ÚLTIMA HORA
No dia da prova...
• tome café da manhã reforçado, mas sem exageros...
• pegue o material e os documentos (que já devem estar separados)
• preveja tudo: engarrafamento, pneu furado...
• e, mais uma vez, hoje não é dia de discutir com ninguém...
• ao chegar ao local da prova...
(A) você olhará para todos os outros que ali estão esperando o horário de entrar no prédio e achará que só você será reprovado, mas cada um à sua volta está pensando a mesma coisa...
(B) antes de entrar no prédio, evite companhias desagradáveis e assuntos relacionados à prova...
(C) leve uma garrafa de água mineral para a sala; se o edital permitir, leve pelo menos uma barra de chocolate ou de cereal, pois o cérebro funciona com oxigênio e açúcar...
(D) ao entrar no prédio, preste muita atenção ao número de sua sala...
(E) observe a posição solar no seu lugar... veja se há cortinas na sala que poderão ser fechadas em caso de sol forte...
(F) ao se posicionar na sala, tome atitude de vencedor, sem ser arrogante... não assuma ares de “coitadinho” ou de “vítima”, muito menos o de “falso humilde” ou “reprovado compulsório...”
(G) iniciada a prova, observe o horário do final e faça o cálculo de quantos minutos terá por questão (o normal é de 3min por questão), para não perder tempo, nem se apressar...
(H) leia atentamente às instruções gerais da prova...
(I) inicie a prova pela parte que menos domina, mas gaste nela apenas o tempo que caiba a cada parte...
(J) reserve 20min para passar as respostas na grade...
(K) Leia atentamente cada enunciado, pois, muitas vezes, a questão se resolve na solicitação inicial elaborada pela banca...
(L) Nem pense em colar! Muito menos em dar cola, pois isso pode valer a sua desclassificação...
(M) Pare um minuto a cada 50 minutos ou 1 hora, pois assim o cérebro pode descansar...
(N) Fique calmo, confie em Deus e faça a sua parte...
Estou torcendo por você!
Prof. Menegotto.
sexta-feira, 14 de setembro de 2012
QUARTA RECOMENDAÇÃO DE ÚLTIMA HORA
• O cartão de identificação do candidato já foi impresso? Você tem seu número de inscrição corretamente anotado? E seus documentos estão em dia? Lembre-se de que andar sempre com a carteira de identidade (vulgo RG) no bolso ou na bolsa é obrigação civil... não capricho.
• Evite discutir com familiares ou com colegas de trabalho: você já está estressado, portanto qualquer “rusga” o deixará fora de combate. Por isso
(A) tenha paciência com os familiares; por mais que não deixem transparecer, eles torcem por você...
(B) tenha paciência com o seu amor, pois o relacionamento continua depois do concurso...
(C) desestresse-se o mais que puder.
(D) separe material para a prova (canetas, lápis, borracha...), mas verifique no edital o que poderá ou não usar.
(E) separe remédios (para diarréia, dor de cabeça...), pois todo candidato sofre uma alteração psicossomática no dia da prova... e isso é normal. Se não o fosse, o problema estaria no candidato...
TERCEIRA RECOMENDAÇÃO DE ÚLTIMA HORA
• Verifique se o local e o transporte para a prova estão certos: você já viu o local onde fará a prova? Você sabe quais linhas de ônibus ou lotação poderão levá-lo até o local? Se for de carro, você sabe o caminho ou caminhos por que deve passar? Você sabe quanto tempo de percurso gastará para chegar ao local da prova? Conferiu tudo isso? Se você deixar isso para a véspera, ou, pior, para o dia da prova, você passará por maus momentos...
SÉRIE QUESTÕES COMENTADAS E RESPONDIDAS 911
Instruções: a questão 911 têm como base o texto seguinte.
Transição
Vivemos uma incomparável mudança do perfil etário da população, no qual temos cada vez menos crianças e jovens e cada vez mais idosos.
Em decorrência, inúmeras outras modificações estão ocorrendo, como novas demandas aos sistemas de saúde, turismo e educação. Esse conjunto de transformações é denominado “transição demográfica” e reflete a importância deste momento para a sociedade atual e para as futuras, as quais terão como desafio a necessidade de uma adaptação de todos a essa nova realidade.
Obviamente, esse processo acontecerá progressivamente, mas nem por isso deverá ocorrer sem a nossa vigilância e a nossa participação ativa. Haveremos de estar atentos todas as vezes em que se cometerem disparates nesse setor. Vou citar dois exemplos, ocorridos em uma mesma manhã de domingo, para demonstrar quão freqüentes ainda são.
Diante de uma platéia em _______, o locutor, entusiasmado, pergunta aos participantes: “Tem criança aqui?” Milhares de mãos se erguem e, independentemente da idade, as vozes proclamam um sonoro “sim”.
Em voz ainda mais alta, vem a segunda pergunta: “Tem velho aqui?” As mãos oscilam com o indicador em riste e ouve-se um enfático “não”. Repete-se a pergunta final e aumenta ainda mais o som da resposta. Termina o espetáculo.
Indignado, fiquei a meditar sobre o episódio. Não há ________ duvidar dos bons interesses do animador. Certamente, ele quis mostrar como é revigorante participar ativamente de uma cerimônia como aquela. O que lastimo é a necessidade de condenar a velhice a uma condição indigna, que deve ser banida de um ambiente saudável.
Foi divagando sobre o ocorrido que resolvi ler a correspondência acumulada na semana. Chamou-me a atenção um convite, sofisticado e colorido, divulgando que, nos próximos dias, ocorrerá o encontro dos adeptos da “medicina antienvelhecimento”. No programa, temas e pesquisadores de grande relevância em meio a um grupo de interesseiros _______ principal objetivo é confundir os incautos, propondo-lhes a fonte da eterna juventude.
Curiosamente, conheço muitos deles e constato que nem neles mesmos essas mentiras conseguem ser aplicadas. Sua aparência denota que o tempo não os poupa das suas naturais conseqüências.
Observei que os fatos se conectam. Se, por um lado, continuarmos a permitir que o processo natural de envelhecimento seja negado e, por outro, aceitarmos as argumentações dos falsos profetas, que apregoam erroneamente que os conceitos da geriatria e da gerontologia sejam usados como medidas “antienvelhecimento”, perpetuaremos o paradigma de que a velhice é uma doença que deve ser combatida com tratamentos caríssimos sem respaldo científico.
Mas, se nos respaldarmos nas evidências responsáveis, teremos as bases para constituir um grande movimento que marcará uma posição vanguardista na luta “pró-envelhecimento saudável”.
Dessa forma, espero que, em breve, possamos ouvir a multidão respondendo à pergunta ‘tem velho aqui?’ com um vigoroso ‘SIM’, de quem, a despeito da idade, goza da plenitude da sua capacidade funcional, ciente das suas características físicas e intelectuais de quem soube envelhecer. (Adaptado de JACOB FILHO, Wilson. Transição. Folha de São Paulo, Folha Equilíbrio, 27 de março de 2008.)
911. (FDRH) Considere as seguintes possíveis modificações em segmentos do texto.
I – Substituição de “sistemas de saúde, turismo e educação” (1.º período do 2.º parágrafo) por “organizações de saúde, turismo e educação”.
II – Supressão de “essa” (2.º período do 2.º parágrafo) antes de “nova realidade”.
III – Substituição de “ocorrer” (1.º período do 3.º parágrafo) por “prescindir”.
Quais delas criariam as condições para o emprego do sinal indicativo de crase em seu respectivo contexto?
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas a I e a II.
d) Apenas a II e a III.
e) A I, a II e a III.
Comentários.
Questão sobre crase.
I – Se substituíssemos “sistemas de saúde, turismo e educação” por “organizações de saúde, turismo e educação”, no trecho “Em decorrência, inúmeras outras modificações estão ocorrendo, como novas demandas aos sistemas de saúde, turismo e educação”, haveria ocorrência de crase, em vista da palavra “organizações”. Observe-se: “Em decorrência, inúmeras outras modificações estão ocorrendo, como novas demandas às organizações de saúde, turismo e educação”. A preposição continuaria a ser exigida por “demandas”.
II – A supressão do pronome demonstrativo “essa”, na construção “... as quais terão como desafio a necessidade de uma adaptação de todos a essa nova realidade”, produziria as condições para a ocorrência de crase. Observe-se: “... as quais terão como desafio a necessidade de uma adaptação de todos à nova realidade”. No caso, o substantivo “adaptação” está a exigir preposição “a”.
III – A substituição de “ocorrer” por “prescindir” exigiria a presença da preposição “de”, em razão da regência de “prescindir”, pois quem prescinde prescinde de algo ou de alguém. Bom é lembrar que “prescindir” significa “abrir mão”, “dispensar”, sendo antônimo de “precisar”. A construção ficaria assim: ” Obviamente, esse processo acontecerá progressivamente, mas nem por isso deverá prescindir da nossa vigilância e a nossa participação ativa”.
As condições para a ocorrência de crase se verificariam nas substituições sugeridas nas afirmações I e II.
Resposta: C.
Assinar:
Postagens (Atom)